大同大學教務處教學發展中心

計畫名稱：從入學到就業—全方位學習照護系統之建置與分享

計畫摘要

大學是人一生中最重要的階段，從入學、修業到畢業都會面臨相當多的挑戰，在面臨挑戰與困難時，雖然可以藉由師長與同儕的協助順利渡過，但所接受的協助是否充分，輔導是否適時，都可能對同學未來的發展有很深遠的影響，如果在學習與輔導的過程中，能有一個學習照護平台，藉由專家系統的概念規畫出學習小幫手，協助同學順利完成學業，也讓學校的師長與輔導人員可以適時伸出援手，幫助同學度過重重難關。

學習護照系統的規劃主要分為兩個部份，首先是將學生學習歷程的點點滴滴留下軌跡，其次是藉由系統所分析出來的資料，適時對需要輔導的學生提供協助。過去，學生畢業後所留下的可能只是畢業證書及總成績表，但實際上在求學過程中，學生吸收了很多專業知識，並且也參與了很多的活動，只是這些紀錄可能隨著畢業時歸檔存查或銷毀後就不易再調閱了。因此我們希望藉由這個計畫，將學生的學習歷程與輔導資訊結合，提供學生學習履歷與成長輔導的協助與紀錄，除可更能落實在校期間的學習輔導外，也讓學生畢業後可以取得詳實的履歷資料。最後也希望將我們開發建置的平台與夥伴學校分享，並以本校過去在系統整合的經驗，協助夥伴學校將其既有的系統整合，並納入我們以模組化方式開發出來之子系統，以收事半功倍之效。

計畫主持人：包蒼龍教授（主任秘書）
共同主持人：李清坤教授（教學發展中心主任）、梁成一教授（學務處導師室主任）
協同主持人：李興漢助理教授
執行時間：2008年10月至2009年12月
補助款核定金額：８０萬１４９元

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北區區域教學資源中心總計畫　計畫內容

「北區區域教學資源中心」之願景

「北區區域教學資源中心」有一個具行動力的願景：期待藉由不同屬性與特質互補之學校加入這個團隊，共同形塑學習群組、互惠共享的「教育學習圈」；每一所夥伴學校都可提出個別特色的供給面讓組織裡的成員學習與分享，各校更可依現況的不足，尋求團隊的支援與協助。

中心學校配合教育部資源整合政策與提升教學品質理念，以建立資源共享平台、協助區域內夥伴學校改善「教與學」品質，並以永續經營為目標，期待大學間能將各項特色發展與資源制度等，以「資源整合」、「互惠分享」、「典範轉移」、「共創雙贏」之校際交流運作模式，請求獲得五年五百億頂尖大學和教學卓越計畫大學不吝給予區域中心之資源支持與諮詢指導，更誠心邀請區域內有需求面之大學加入這個學校群組與夥伴關係的組織，藉此得到其他大學成功的經驗與設備資源的互惠分享，最終達成建構「跨校交流合作」、「人才培育合作」與「e 化課程交流」的使命，共同營造優質之北區大學教學環境，進而再以「導入社群的機制」，能與桃竹苗區、中彰投區、雲嘉南區、高高屏區及宜花東區的區域教學資源中心相互串連，達到全國e 化分享的終極願景。

北區區域教學資源中心」之目標

東吳大學以執行三年教學卓越計畫之具體成效與推動經驗為基礎，申請設立具備多元功能與任務導向之「北區區域教學資源中心」，以諮詢服務為出發點，結合北北基和宜蘭等地區共21 所大學校院為夥伴學校，尤其獲得臺灣大學、政治大學和陽明大學等五年五百億頂尖一流大學，及輔仁、臺師大、海洋、大同、北藝大、臺藝大、華梵、北護理等教學卓越計畫大學的加入，以協力支援的角色，共同擴大校際的交流與合作層面，以建立資源整合及互惠共享機制之卓越教學平台，達到協助區域內有提升教學需求面之大學改善「教與學」品質為服務目標。。

相較於其他區域中心的規劃與發展，中心學校在審慎評估自己的特色與擅長後，明確訂定「北區區域教學資源中心」的三大發展特色為：「落實教師專業成長與評鑑暨輔導機制」、「加強學生學習輔導與助理培訓制度」和「規劃特色課程（學程）與教材開發」，以支持並協助各夥伴學校達到「完備教學制度」、「整合教學資源」、「檢視課程教材」、「提升師資素質」及「加強學習態度」為五大成長目標。區域中心之服務團隊亦將以研究調查為基礎，廣泛彙整夥伴學校之典範案例與成功經驗，以做為協助各校提升教學的媒介與分享依據。

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